今年九月,一批学龄前儿童将升入小学,正式开启学校生活;同时,一些小学生将迈入初中校园,迎接更加丰富多彩的中学生活。学段衔接是孩子学业生涯中的关键过渡期,家长和社会都十分关注。如何尊重孩子的成长规律,科学做好学段衔接?
幼儿园应以促进幼儿身心全面和谐发展为目标,注重帮助幼儿做好身心、生活、社会和学习等全方面的入学准备。从小班开始就逐步培养幼儿健康的体魄、良好的情绪情感,到大班下学期,有针对性地帮助幼儿初步了解小学的学习生活,建立积极的入学期待。引导幼儿学会自我管理和服务,如独立整理物品、主动如厕、增减衣物、按时作息等,培养生活自理能力。为幼儿创造大量的分享、合作、倾听、交流的学习机会,逐步丰富积累社会交往技能。在游戏中引导幼儿有计划、持续、专注地完成任务,独立思考解决问题,逐步养成良好的学习习惯。
学前教育法明确规定,幼儿园不得采用小学化的教育方式,不得教授小学阶段的课程,防止保育和教育活动小学化。幼儿园应警惕提前教授汉语拼音、识字、计算等小学课程内容,给孩子布置与小学教育内容相关的家庭作业,组织相关考试等。此外,不应以集体上课方式组织幼儿一日活动,通过机械背诵、抄写、计算等方式进行知识技能强化训练。活动室布置也应避免像小学教室,缺乏幼儿游戏空间和玩教具材料,不提供小学课本和练习册等。
小学应将一年级第一学期设置为入学适应期,重视入学适应教育,用好地方课程、校本课程和综合实践活动组织开展入学适应教育活动,确保课时安排。学校要关注一年级学生的生理和心理需要,科学调整低学段的课程教学及管理方式,合理安排作息,创设适切的学习环境,保护学生学习的积极性,并为学生提供一定数量的图画书、玩具和操作材料,帮助他们逐步适应从游戏活动为主向课堂教学为主的学习方式转变。