中考改革减少“机械式刷题”怎么做 引导教学回归本质。随着中考题目相对简单和普高录取率的提高，各地的普高分数线显著上升。这使得家长与学生更加焦虑，因为一道题出错就可能错过理想的高中。因此，无论成绩好坏的学生都倾向于通过大量刷题来提升或保持分数。
在2026年度全国基础教育重点工作部署会上，教育部提出将有序推进中考改革，开展中考命题评估，提高命题质量，减少超纲超标、死记硬背和“机械式刷题”，引导教学回归育人本质。减少“机械式刷题”引起了广泛关注。
“机械式刷题”一直是我国基础教育阶段存在的问题，不仅加重了学生的作业负担，还消耗了他们的学习热情与兴趣。在AI时代，这种做法更不符合提高人才自主培养质量的目标，阻碍了具有探索、创新意识与能力的人才培养。减少“机械式刷题”不仅是为学生减负，也是培养创新人才的必然选择。
教育部提出的“减少”而非“杜绝”机械式刷题是务实的做法。从现实看，我国义务教育阶段普遍存在教师和家长让学生进行机械式刷题的现象，完全杜绝这一现象并不现实。从教学角度看，对于反复出错的题目和掌握不牢的知识点，也需要学生多练习巩固。因此，治理目标应该是减少和适度。
事实上，仅仅减少机械式刷题也非易事。早在2021年，教育部就提出要减少布置机械重复的作业，但学生机械式刷题却有增无减。机械式刷题的根源在于中高考命题的标准化和选拔性。
一项针对我国中高考命题的研究显示实时热点，我国中考和高考各科试题中选择题比重过大，虽然专业人士和社会舆论呼吁减少标准答案的命题，但在实际操作中很难实现。这是因为中高考阅卷的准确性特别重要，而减少客观题增加主观题会带来评分难题。中考改革减少“机械式刷题”怎么做 引导教学回归本质