这个暑假，“预制娃”火了。预制娃，是指家长利用假期让孩子提前学习下学期的课程内容，如同“预制菜”一样提前“加工”完毕，开学后由老师“二次加热”即可。据上观新闻，记者走访调研发现，各种类型的“预制娃”正批量产出。催生“预制娃”的缘由各有不同：一部分学校给出假期预习指引，更多家长出于升学焦虑，主动报班、添置教辅，推着孩子开启假期学业竞速。
“预制娃”火热，学生“我还不如不放假”的吐槽也登上了热榜。热衷预制娃的家长，不甘心被“预制”的孩子，二者之间不仅是观念的碰撞，更是教育痛点的爆发。那么，“预制娃”到底是一盘怎样的“菜”？它能否解家长的“忧”？又能品出怎样的“味”？
剧场效应：一场教育的集体站立
当剧场里前排观众站起来，被挡住视线的后排观众只能跟着起身，最终全体观众疲惫站立，观剧体验却未提升——“预制娃”现象，是教育剧场的一场集体站立。
“预制娃”，实际上就是超前学习，建立竞争优势。火的是新概念，痛的是老现象，只不过愈演愈烈了。
↑“预制娃”现象引热议，图据视觉中国
上海中心城区九年一贯制学校家长自述：学校没布置繁重作业，但“把新学期课本过一遍”已成家校默契。也有家长反映，暑假里老师会挨家挨户地家访，主要是了解小朋友新学期内容的预习情况。老师家访查预习进度，让“提前学”变成了必选项。
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